Plano de Aula

CURSO MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO

GRUPO I

Escolha do grupo: questão 2 página 21

Análise da Questão

Conteúdo: Gráfico de setores

Tema: Tratamento da informação (tema 4)

Ano/série: 6ª série/7º ano

Habilidades: H35 – Identificar e interpretar informações transmitidas por meio de gráficos

Grupo de Competência: competência para realizar (II)

Mapa de percurso

Gráfico de Setores 

Plano de Aula

Tema: Tratamento da Informação

Objetivo Geral:

- Leitura e análise de gráficos e tabelas;

- Razão e Proporção;

- Porcentagem.

Objetivo Específico:

- (H34) Identificar e Interpretar informações Transmitidas por meio de tabelas;

- (H36) Identificar e Interpretar informações transmitidas por meio de gráficos.

Justificativa: Desenvolver a competência leitora, capacidade de compreensão e contextualização dos mais diversos gêneros, tendo em vista a presença de diversos tipos de tabelas, gráficos, em jornais, revistas, livros e mídias em geral.

Metodologia: 

1ª aula:

- Dividir a classe em grupos produtivos, projetar em multimídia, um gráfico de setores observando titulo, legenda, fonte e dados percentuais.

- Propor questões que nos possibilite avaliar os conhecimentos prévios dos alunos (problematizar)

2ª aula:

- Planejar atividades para cada grupo de alunos que apresentaram as mesmas dificuldades (porcentagem, operações com racionais, sistema de numeração, leitura de tabelas, etc.).

3ª aula:

- Apresentar o gráfico inicial e explorar a “aula essencial”

1) Atividade proposta para explorar a construção de um gráfico:

Material Necessário: Uma placa retangular de 90cm x 90cm, 1 metro de imã com 1,5cm de largura e 40 bolinhas de ímãs (pequenas).

Procedimentos: Na lousa estará afixada a placa com os eixos cartesianos (usando o imã). No eixo x, teremos: Corinthians, Santos, São Paulo, Palmeiras e outros. Cada aluno, após ter recebido uma bolinha de imã deverá ir até a placa e marcar para qual time torce, Esse procedimento deve acontecer com todos os alunos de maneira a construir uma coluna para cada time. Após todos participarem, trocam-se os itens do eixo x, explorando prato preferido, cor, idade dos alunos, números de membros na família e etc. Para cada gráfico produzido, exploraremos a oralidade dos alunos, buscando a participação e socialização de ideia através de algumas perguntas quanto aos gráficos.

Recursos: multimídia; material listado na atividade proposta.

Avaliação: Propor aos alunos outros gráficos de setores que envolvam porcentagem, para serem interpretados individualmente e também pedir para os alunos registrarem “O que eu aprendi”.

Recuperação: Atividades em grupos colaborativos com socialização dos resultados.

 Referência Bibliográfica: 

São Paulo (Estado) Secretaria da Educação, Caderno do Professor e Caderno do Aluno: Matemática, Ensino Fundamental – 6ªsérie / 7º ano, 2009.

São Paulo (Estado) Secretaria da Educação, Matrizes de refêrencia para a avaliação: documento básico:SARESP.  São Paulo: SEE, 2009.